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中国鸡娃困境:超前教育正在打造废品,不能回炉的孩子已步入死局

70 人参与  2022年05月14日 11:11:36  分类 : 教育励志  作者:江苏教育网

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  教育是人类文化当中的重要组成部分,在汉语语境当中,前者指的是“教导、培育”,后者则具有“以文化之”的含义。

  同样,如果我们追溯到两个概念的拉丁文词汇,亦即西方社会比较常用的概念当中,我们可以得知,汉语的“教育”在英文当中对应education,其拉丁文词源为educare,意为“引出……”;而“文化”对应的culture拉丁文词源为cultura,意为“培育、耕种”。

  

中国鸡娃困境:超前教育正在打造废品,不能回炉的孩子已步入死局

  所以从词源的分析上,我们可以得知:对于人的教育,其实十分类似于对作物的培养,同时文化也离不开教育。这也是为什么在汉语当中,会存在以“园丁”的形象去隐喻教师,因为二者所做的事情是类似的。

  所以从这样的角度来看,教育本身所应该具有的一些方式,应该去类比人类文化当中一些类似的行为,比如耕种、制作工艺品等。

  浙江大学的郑强教授常常会在公众面前进行一些演讲,并且以生动的语言、鲜明的态度以及浅显的比喻来讲述许多道理。

  关于教育的问题应该算是郑强教授最为关注的领域了,在一次进行演讲时,郑强教授表示:超前的教育不仅无益于子女的成长,甚至会害了他们。中国家长的超前教育就是在打造废品,还不能回炉。

  

中国鸡娃困境:超前教育正在打造废品,不能回炉的孩子已步入死局

  揠苗助长/打造废品:超前教育之殇

  正如上文所分析的,由于教育与文化之间的相似性,教育的过程其实类似于许多传统工艺的过程。

  著名的成语“揠苗助长”便来自于一则典故,后常常用于表达家长强行让子女学习不符合其年龄的一些东西,导致孩子的学习能力和兴趣不增反降,十分可惜。

  同样,在化学化工与材料领域很有建树的郑强教授表示,他常常在思考制陶工艺与教书育人之间的联系,他认为,制陶工艺的流程就十分类似于教育的不同阶段,从学前教育、义务教育到高等教育,其实就类似于制陶的陶泥、拉坯、画坯以及烧窑的过程。

  

中国鸡娃困境:超前教育正在打造废品,不能回炉的孩子已步入死局

  原本的传统社会当中,教育的步骤可以说是“按部就班”的,什么阶段就接受什么样的教育,一般不会“越界”。

  然而随着社会的发展,现如今的教育产生了十分显著的“超前教育”倾向,一方面是社会竞争力的增加,一方面也是家长存在的一些“攀比”心理,当然还有教育体制本身存在的一些问题,多种因素作用之下,导致许多学生,在学前教育阶段就早早地开始接触拼音、算术和字母这样初级的知识

  而在小学这个应该享受童年的阶段,却开始接触奥数、语法以及科学这些不属于这一阶段的知识;到了中学,因为升学的需求,学生会将大量时间花费在各科目知识的学习当中,精力十分有限。

  

中国鸡娃困境:超前教育正在打造废品,不能回炉的孩子已步入死局

  总的来看,一种“超前”的趋势导致学生在每个学习阶段压力都很大,但是收获的效果却并不明显。

  郑强教授将之比喻为“生产废料”,因为在制陶工艺当中,假如步骤发生了错误,那么最终得到的陶瓷制品无疑就是无法使用的残次品,并且与人的教育一样,陶瓷制品是无法回炉重造的,这是十分遗憾的。

  反思:跳出困局,尊重现实

  其实关于教育,郑强教授还有类似的演讲,讨论内容是为何中国式教育难以培养出诺贝尔奖得主。

  其实这些相关的思考都是关于教育的侧重点究竟是应该在专业知识的提前教授,还是在放开孩子的思维,让他们自主去发展自己的兴趣,形成发散思维、激发创造力上。

  

中国鸡娃困境:超前教育正在打造废品,不能回炉的孩子已步入死局

  对于家长而言,在帮助自己的子女接受教育的同时,其实自己也是子女的“第一任老师”,尤其是在接触一些生活当中常见的现象时,如何帮助孩子更好地认识世界、形成知识体系,就是父母可以做到的一个教育相关的任务。

来源:njpk3z.cn

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